jueves, 21 de noviembre de 2024

Ebook De la Teoría a la Acción

 ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

“GENERAL IGNACIO M. BETETA”


Curso 

TEORÍAS Y MODELOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA


TERCER SEMESTRE


GRUPO II


AUTORBruno Emmanuel Cruz Garcia 


PROPÓSITO: Comprender las teorías y modelos del aprendizaje en educación física como parte del fundamento teórico del control y aprendizaje motor, componentes base para el diseño de situaciones motrices a partir de analizar el transitar de los estilos de enseñanza a los modelos pedagógicos más actuales para la enseñanza de la educación física de tal manera que se contribuya a una educación integral y se pueda favorecer la alfabetización motriz en los escolares. 


INTRODUCCIÓN

En este Ebook se presentan teorías como el constructivismo, que enfatiza el aprendizaje activo y significativo, el conductismo, centrado en la repetición y refuerzo de habilidades, y el aprendizaje social, que resalta el papel de la observación y la interacción.  A su vez se mencionan los modelos específicos del aprendizaje motor, como la teoría de los esquemas de Schmidt y el modelo de Fitts y Posner, que explican cómo se desarrollan y automatizan las habilidades motoras.

En el contexto actual, la educación física busca ir más allá del desarrollo físico, integrando competencias cognitivas, emocionales y sociales, Por esta razón, es fundamental entender y utilizar estas teorías y modelos para crear experiencias educativas que promuevan el aprendizaje integral, el bienestar y la adopción de estilos de vida saludables.

Índice

 UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Aproximaciones conceptuales a las teorías del aprendizaje

TEMAS

1. Teoría, paradigma, corriente y modelo

2. Teorías y Enfoques del aprendizaje

  • 2.1 Teoría Conductual 
  • 2.2 Teoría Positivismo 
  • 2.3 Teoría Cognoscitivista
  • 2.4 Teoría Constructivista
  • 2.5 Teoría Humanista
  • 2.6 Teoría de Experiencia 
  • 2.7 Teoría Social 

3. Del acto motor a la Alfabetización motriz

4. Habilidades motrices

  • 4.1 Estabilidad
  • 4.2 Locomoción
  • 4.3 Manipulación


UNIDAD DE APRENDIZAJE II Teorías sobre el desarrollo y aprendizaje motor

TEMAS

Concepciones del desarrollo motriz: motricidad humana, reflejo, acto motor, control motor, comportamiento motor, capacidad, habilidad y destreza motriz

5. Teorías sobre el control motor

  • 5.1 Teoría refleja 
  • 5.2 Teoría de programación motora
  • 5.3 Teoría jerárquica
  • 5.4 Teoría de acción dinámica
  • 5.5 Teoría ecológica
  • 5.6 Teoría de sistemas
  • 5.7 Teoría de procesamiento en la distribución en paralelo

6. Teorías del aprendizaje motor

  • 6.1 Teoría de Fitts y Posner
  • 6.2 Teoría de la construcción de las habilidades motrices de Berstein
  • 6.3 Teoría del esquema de Schmidt
  • 6.4 Teoría de la motricidad
  • 6.5 Variabilidad en la práctica motriz 
7. Conclusión 

ANEXOS

FICHAS 

8. Fichas 

GLOSARIO

9. Glosario A-Z 

IMPORTANTE

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9. Glosario A-Z

 9. Glosario A-Z


A

 Actitud

Definición: Disposición mental o emocional que influye en las respuestas y comportamientos de una persona ante diversas situaciones.

Fuente: Diccionario de la Real Academia Española (RAE) | rae.es

Actividad

Definición: Conjunto de acciones realizadas con un propósito específico, ya sea físico, mental o social.

Fuente: Enciclopedia Británica | britannica.com

Acto Motor

Definición: Movimiento físico intencionado realizado por el cuerpo humano en respuesta a una necesidad o estímulo.

Fuente: Schmidt, R. A., Motor Learning and Performance.

Acción

Definición: Ejecución de un acto o serie de actos realizados para lograr un objetivo.

Fuente: RAE | rae.es

Ámbito

Definición: Espacio, real o abstracto, donde se desarrollan acciones, situaciones o fenómenos.

Fuente: Diccionario de Filosofía de Ferrater Mora.

Aparato

Definición: Conjunto de órganos que trabajan coordinadamente para realizar una función específica en el cuerpo.

Fuente: Gray, H., Anatomy of the Human Body.

Aprendizaje

Definición: Proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades, valores o actitudes a través de la experiencia, estudio o enseñanza.

Fuente: Piaget, J., El desarrollo de la inteligencia en el niño.

Aptitud

Definición: Capacidad o habilidad innata o adquirida para realizar una tarea o actividad con éxito.

Fuente: RAE | rae.es

Aspecto

Definición: Carácter o apariencia externa de algo, o una de las perspectivas desde las que se puede analizar.

Fuente: RAE | rae.es

Automático

Definición: Realizado sin intervención consciente, como resultado de un hábito o mecanismo reflejo.

Fuente: Enciclopedia Británica | britannica.com

Adaptación motriz

Definición: Proceso mediante el cual una persona ajusta sus patrones de movimiento en respuesta a cambios en el entorno, las demandas de la tarea o las capacidades del cuerpo.

Fuente: Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor Learning and Performance.


Alfabetización motriz

Definición: Desarrollo de habilidades motoras fundamentales y conocimiento relacionado con el movimiento, que permite a los individuos participar en diversas actividades físicas con confianza y competencia.

Fuente: Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2012). Understanding Motor Development.


Aprendizaje motor

Definición: Proceso de adquisición y perfeccionamiento de habilidades motoras a través de la práctica y experiencia, con cambios relativamente permanentes en el comportamiento.

Fuente: Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2014). Motor Learning and Control.


Automatización

Definición: Estado en el que una habilidad motora se realiza de manera eficiente y con poca demanda de atención consciente.

Fuente: Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor Learning and Performance.


B

Bienestar

Definición: Estado de satisfacción y equilibrio físico, mental y social.

Fuente: Organización Mundial de la Salud (OMS) | who.int

Biomecánico

Definición: Relativo al estudio de las fuerzas y movimientos en los sistemas biológicos.

Fuente: Hatze, H., Biomechanics of Human Motion.


C

Condiciones sensoriales

Definición: Información obtenida a través de los sentidos (vista, tacto, audición, propiocepción) que guía y regula los movimientos durante una tarea motriz.

Fuente: Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2017). Motor Control: Translating Research into Clinical Practice.

Control motor

Definición: Capacidad del sistema nervioso para coordinar y regular los movimientos del cuerpo en función de las demandas de una tarea específica.

Fuente: Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor Learning and Performance.

Coordinación

Definición: Capacidad de integrar los movimientos de diferentes partes del cuerpo de manera eficiente para lograr un objetivo motor.

Fuente: Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2014). Motor Learning and Control.

Coordinación motriz

Definición: Proceso de sincronización de movimientos de músculos y articulaciones para realizar tareas motoras específicas de manera precisa y eficiente.

Fuente: Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2017). Motor Control: Translating Research into Clinical Practice.

Corteza motora

Definición: Área del cerebro responsable de planificar, controlar y ejecutar los movimientos voluntarios del cuerpo.

Fuente: Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain.

Capacidad

Definición: Habilidad de una persona o sistema para realizar determinadas funciones o tareas.

Fuente: RAE | rae.es

Cognitivo

Definición: Relacionado con los procesos de adquisición de conocimiento, como percepción, memoria, atención y razonamiento.

Fuente: APA Dictionary of Psychology | apa.org

Comprensión

Definición: Facultad de captar el significado o naturaleza de algo.

Fuente: RAE | rae.es

Conducta

Definición: Conjunto de acciones o reacciones de un organismo en respuesta a su entorno.

Fuente: Skinner, B. F., Science and Human Behavior.

Conducta Motriz

Definición: Expresión del movimiento intencionado como respuesta a estímulos internos o externos.

Fuente: Le Boulch, J., La Educación Psicomotriz.

Conflictos

Definición: Situaciones de oposición o desacuerdo entre dos o más partes, ya sean internas o externas.

Fuente: Galtung, J., Peace by Peaceful Means.

Conocimiento

Definición: Conjunto de información y habilidades adquiridas a través de la experiencia o el aprendizaje.

Fuente: Platón, Teeteto.

Conocimiento Motriz

Definición: Saber relacionado con la ejecución de habilidades físicas y movimientos.

Fuente: Schmidt, R. A., Motor Learning and Performance.


D

Desarrollo motor

Definición: Proceso continuo de cambio y perfeccionamiento de habilidades motoras desde la infancia hasta la adultez, influido por factores biológicos, ambientales y sociales.

Fuente: Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2012). Understanding Motor Development.

Datos

Definición: Información recogida y estructurada para ser analizada o utilizada en un contexto determinado.

Fuente: Enciclopedia Británica | britannica.com

Desplazamiento

Definición: Movimiento de un cuerpo de un lugar a otro.

Fuente: Física Clásica, Newton.

Deidades

Definición: Seres sobrenaturales adorados como dioses en diferentes religiones y culturas.

Fuente: Mitología Universal | mythology.net

Discapacidad

Definición: Restricción o ausencia de la capacidad para realizar actividades consideradas normales para un ser humano.

Fuente: OMS | who.int

E

Equilibrio

Definición: Habilidad para mantener el centro de gravedad dentro de la base de soporte, tanto en estado estacionario como en movimiento.

Fuente: Shumway-Cook, A., & Woollacott, M. H. (2017). Motor Control: Translating Research into Clinical Practice.

Esquema motor

Definición: Representación generalizada de un movimiento que se ajusta a diferentes situaciones, basado en experiencias previas.

Fuente: Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor Learning and Performance.

Empatía

Definición: Capacidad de ponerse en el lugar de otro y comprender sus emociones o sentimientos.

Fuente: Goleman, D., Inteligencia Emocional.

Emoción

Definición: Respuesta psicológica y fisiológica a estímulos internos o externos que implican cambios en el estado afectivo.

Fuente: Ekman, P., Emotions Revealed.

Evidencia

Definición: Prueba o conjunto de datos que apoyan o demuestran una afirmación.

Fuente: Enciclopedia Británica | britannica.com

Experiencia

Definición: Conocimiento adquirido a través de la práctica o la interacción directa con el mundo.

Fuente: Aristóteles, Ética a Nicómaco.


H

Habilidades motrices

Definición: Movimientos aprendidos y controlados que permiten realizar tareas físicas específicas de manera eficiente.

Fuente: Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2012). Understanding Motor Development.

Honestidad

Definición: Virtud que implica actuar con sinceridad, justicia y lealtad.

Fuente: RAE | rae.es

Habilidades

Definición: Capacidades adquiridas o innatas para realizar tareas específicas con éxito.

Fuente: Gardner, H., Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences.

Hecho

Definición: Acontecimiento comprobable o una verdad objetiva.

Fuente: RAE | rae.es


I

Inclusión

Definición: Proceso de integrar a todas las personas en una sociedad, independientemente de sus características.

Fuente: UNESCO | unesco.org

Información

Definición: Conjunto de datos organizados y procesados que tienen significado en un contexto específico.

Fuente: Shannon, C., A Mathematical Theory of Communication.


M

Motricidad

Definición: Capacidad del cuerpo humano para realizar movimientos, abarcando tanto el control motor como el desarrollo motor.

Fuente: Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2014). Motor Learning and Control.


P

Planificación motora

Definición: Proceso mental que organiza la secuencia de movimientos necesarios para ejecutar una tarea motora específica.

Fuente: Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain.

Plasticidad

Definición: Capacidad del sistema nervioso para adaptarse y cambiar estructural y funcionalmente en respuesta a la experiencia y el aprendizaje.

Fuente: Kolb, B., & Whishaw, I. Q. (2015). An Introduction to Brain and Behavior.

Programación motora

Definición: Secuencia de comandos preestablecidos en el sistema nervioso que organizan la ejecución de movimientos específicos.

Fuente: Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor Learning and Performance.

Proceso

Definición: Secuencia de pasos o cambios necesarios para lograr un resultado.

Fuente: RAE | rae.es


R

Reflejo

Definición: Respuesta motora automática e involuntaria provocada por un estímulo específico.

Fuente: Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain.

Retroalimentación

Definición: Información recibida durante o después de la ejecución de un movimiento, utilizada para corregir y mejorar futuras acciones.

Fuente: Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2014). Motor Learning and Control.

Reflejo

Definición: Respuesta involuntaria e inmediata a un estímulo específico.

Fuente: Sherrington, C., The Integrative Action of the Nervous System.


S

Sistema nervioso

Definición: Red compleja de células y órganos que controlan y coordinan las funciones corporales, incluidos los movimientos.

Fuente: Kolb, B., & Whishaw, I. Q. (2015). An Introduction to Brain and Behavior.

Sentimiento

Definición: Experiencia subjetiva de emociones que afecta el estado psicológico.

Fuente: James, W., What is an Emotion?.

Significado

Definición: Interpretación o sentido de una palabra, acto o símbolo.

Fuente: Saussure, F., Curso de Lingüística General.

Sistema

Definición: Conjunto de elementos relacionados entre sí que funcionan como un todo.

Fuente: Bertalanffy, L., General System Theory.

Saber

Definición: Conocimiento o comprensión profunda de un tema o materia.

Fuente: RAE | rae.es


T

Tarea motriz

Definición: Actividad específica que implica el uso de habilidades motoras para lograr un objetivo determinado.

Fuente: Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (2011). Motor Learning and Performance.

Talante Pedagógico

Definición: Disposición o actitud positiva hacia la enseñanza y la formación de otros.

Fuente: Freire, P., Pedagogía del Oprimido.

Teoría

Definición: Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno o conjunto de fenómenos.

Fuente: Kuhn, T., The Structure of Scientific Revolutions.


V

Variabilidad en la práctica

Definición: Inclusión de cambios en las condiciones de práctica para fomentar la adaptabilidad y la transferencia del aprendizaje motor.

Fuente: Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2014). Motor Learning and Control.

Violencia

Definición: Uso intencionado de la fuerza física o el poder para causar daño.

Fuente: OMS | who.int

Vivencia

Definición: Experiencia personal y subjetiva que deja una huella emocional.

Fuente: Dilthey, W., Introducción a las Ciencias del Espíritu.

Voluntario

Definición: Realizado de manera libre y consciente, sin coacción externa.

Fuente: RAE | rae.es


8. Fichas

8. Fichas 

 FICHAS TEORÍAS
DOC-20241120-WA0018. de Bruno Emmanuel


FICHAS LOCOMOCIÓN
DOC-20241120-WA0018. de Bruno Emmanuel
LOCOMOCIÓN.pdf de Bruno Emmanuel 

FICHAS ESTABILIDAD
ESTABILIDAD.pdf de Bruno Emmanuel 

FICHAS MANIPULACIÓN
MANIPULACIÓN.pdf de Bruno Emmanuel

7 Conclusión

 7. Conclusión


Para los docentes en formación es fundamental la comprensión de las teorías y modelos del aprendizaje en la educación física, ya que contribuirá para el desarrollo integral de los alumnos, ya que cada en las mismas se encuentran relacionadas en diferentes aspectos, por lo cual conjunto crean conexiones que nos aporta en la formación docente, para poder pasar de lo teórico a lo práctico, en la creación de situaciones motrices. 



6.5 Variabilidad en la práctica motriz

6.5 Variabilidad en la práctica motriz 


La variabilidad motriz se refiere a los cambios o fluctuaciones en los patrones de movimiento durante la ejecución de una tarea, Refleja la capacidad del sistema nervioso para adaptarse a diferentes condiciones internas y externas, indica flexibilidad y eficiencia en el control motor, lo que favorece el aprendizaje motor.


Variabilidad funcional y disfuncional:

Funcional: Ayuda a la adaptación y al rendimiento óptimo. Por ejemplo, ajustar pasos al caminar sobre terreno irregular.

Disfuncional: Puede ser signo de deterioro motor, como temblores en personas con Parkinson.


Se basa en la idea de que el movimiento emerge de la interacción entre múltiples sistemas (neurológico, musculoesquelético y ambiental), lo que genera patrones adaptativos y no lineales, la teoría destaca la importancia de los cambios en los patrones de movimiento para la adaptación, el aprendizaje y el rendimiento óptimo.

6.4 Teoría de la motricidad

6.4 Teoría de la motricidad


Es un enfoque interdisciplinario que estudia el movimiento humano desde una perspectiva integral, considerando no solo los aspectos biomecánicos y fisiológicos, sino también los cognitivos, emocionales y sociales.

La motricidad se refiere a la capacidad del ser humano para realizar movimientos, resultado de la interacción entre el sistema nervioso, el sistema musculoesquelético y el entorno, incluye tanto habilidades básicas como caminar y correr, como habilidades más complejas y coordinadas.

La teoría busca explicar cómo se produce, controla y desarrolla el movimiento humano en diferentes contextos, integrando dimensiones biológicas, psicológicas y sociales.


Motricidad gruesa

  • Movimientos que involucran grandes grupos musculares, como saltar, correr o lanzar.

Motricidad fina

  • Movimientos precisos que requieren coordinación y control de pequeños músculos, como escribir, manipular objetos o dibujar.

Ebook De la Teoría a la Acción

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